Evaluación psicológica comprensiva en un niño con lesión cerebral: Un estudio de caso

Michelle A. Cabán-Ruiz, Elixmahir Dávila-Marrero

Resumen


Una evaluación psicológica comprensiva se distingue por ser un proceso que toma en consideración de manera significativa y contextual la historia, y las observaciones clínicas, para identificar los instrumentos de evaluación más apropiados y realizar un análisis integral de las puntuaciones, facilitando la impresión diagnóstica. Presentamos un estudio de caso en el que se comparan y analizan datos de dos evaluaciones psicológicas realizadas, a la edad de 7 años y 3 meses y, a los 9 años y 3 meses, a un niño con un quiste subaracnoideo impactando el lóbulo frontal, temporal, y parietal derecho. Como resultado de la lesión cerebral, el niño presentó cambios en la modulación emocional, el funcionamiento ejecutivo y el aprendizaje. Como parte de la evaluación compresiva se utilizó el siguiente protocolo de evaluación: historial de desarrollo, evaluaciones psicológicas previas, resultados de imagen de resonancia magnética del cerebro, pruebas de inteligencia verbales y no verbales, aprovechamiento académico, neuropsicológicas y adaptativas. Los resultados destacan cambios favorables en el niño al comparar los dos tiempos de evaluación bajo consideración. El acercamiento comprensivo permitió analizar el funcionamiento del niño en diferentes áreas y ofrecer un diagnóstico diferencial, considerando la lesión cerebral y ajustando las recomendaciones terapéuticas y académicas.

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